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高校思想政治理论课教学状况分析及对策探讨

来源期刊:江西理工大学学报2006年第2期

论文作者:刁艳红

摘    要: 高校思想政治理论课(过去称为"两课")是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求.多年来,高校思想政治理论课在发挥大学生思想政治教育的主渠道作用方面是值得肯定的,为培养品学兼优的合格大学生作出了积极的贡献.然而,毋庸讳言,大学生对思想政治理论课的学习兴趣不浓、学习热情不高、学习主动性不够以及思想政治理论课的课堂秩序欠佳、课堂气氛沉闷、课堂效果不理想等问题,带有一定的普遍性,一些大学生认为思想政治理论课枯燥无味,是讲大道理、空对空,在他们心目中,思想政治理论课远不如专业课和英语、计算机等课程那么重要,相当一部分学生上课是为了考勤,学习是为了考试,应考是为了"60分".由此可见,改革思想政治理论课教学改革已迫在眉睫.

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高校思想政治理论课教学状况分析及对策探讨

刁艳红1

(1.赣南师范学院,江西,赣州,341000)

摘要: 高校思想政治理论课(过去称为"两课")是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求.多年来,高校思想政治理论课在发挥大学生思想政治教育的主渠道作用方面是值得肯定的,为培养品学兼优的合格大学生作出了积极的贡献.然而,毋庸讳言,大学生对思想政治理论课的学习兴趣不浓、学习热情不高、学习主动性不够以及思想政治理论课的课堂秩序欠佳、课堂气氛沉闷、课堂效果不理想等问题,带有一定的普遍性,一些大学生认为思想政治理论课枯燥无味,是讲大道理、空对空,在他们心目中,思想政治理论课远不如专业课和英语、计算机等课程那么重要,相当一部分学生上课是为了考勤,学习是为了考试,应考是为了"60分".由此可见,改革思想政治理论课教学改革已迫在眉睫.

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