基于CIPP模型重大疫情中高校网络育人效果评价体系研究

来源期刊：江西理工大学学报2020年第6期

论文作者：饶先发 唐业喜 曾良仔 杨琪

文章页码：58 - 63

关键词：网络育人;重大疫情;实效;评价体系;CIPP模型;

摘    要：为科学评价重大疫情中高校网络育人效果,提升网络思想政治教育质量,故借助CIPP模型构建重大疫情中高校网络育人效果评价体系。从背景、输入、过程及结果评价4项一级指标,涵盖学校环境、基础输入、实施路径和育人成效等8项二级指标,以及学校领导对重大疫情中网络思想政治教育的重视度、教师对重大疫情信息监控与甄别能力、重大疫情中学生网络平台的配合度和重大疫情中师生的爱国主义意识提升度等28项三级指标入手,通过解析指标含义和选择依据,邀请相关专家对指标体系进行两两对比评分,运用层次分析法得出指标权重,最后提出重大疫情中高校网络育人效果评价标准。结果显示:4项一级指标权重为"结果>过程>背景>输入",表明重大疫情中高校网络育人效果的提升应以结果为核心,同时注重4项指标的协调发展。