基于SPOC翻转课堂的教学模式研究——以《前端设计》课程为例
来源期刊：软件工程2019年第1期
论文作者：陈惠娥 胡安明
文章页码：57 - 59
关键词：SPOC;翻转课堂;教学模式;前端设计;
摘 要：随着互联网+现代服务业的建设和发展,前端设计已经成为创新驱动产业和经济增长的平台。本文通过分析前端设计教学的课程定位、内容方法、学习者特征等,以学生为主体,构建课前、课中、课后、SPOC平台、雨课堂五位一体教学模式,实践结果表明,该模式能提高学生自学意识,学习动力、学习兴趣,深刻内化知识,提升前端设计应用能力。
陈惠娥，胡安明
广东技术师范大学天河学院
摘 要：随着互联网+现代服务业的建设和发展,前端设计已经成为创新驱动产业和经济增长的平台。本文通过分析前端设计教学的课程定位、内容方法、学习者特征等,以学生为主体,构建课前、课中、课后、SPOC平台、雨课堂五位一体教学模式,实践结果表明,该模式能提高学生自学意识,学习动力、学习兴趣,深刻内化知识,提升前端设计应用能力。
关键词：SPOC;翻转课堂;教学模式;前端设计;
