高职计算机专业工学结合教改的症结分析
来源期刊：软件工程2009年第8期
论文作者：吴云波 应玉龙
文章页码：44 - 47
关键词：高职教育;计算机专业;工学结合;教改症结;
摘 要：高职计算机专业工学结合教改的复杂性在于:计算机学科专业知识特有的应用性和应用基础性的双重特性,高职学生生源结构和专业教师知识结构的多元化,以及高职计算机专业的目标就业岗位的分散性和差异性。合理兼顾专业知识的可持续发展能力、相对宽的岗位就业能力以及高职学生的学习能力是进行工学结合专业课程设计的根本原则。
吴云波1，应玉龙2
1. 深圳信息职业技术学院计算机应用系2. 浙江纺织服装学院机电与信息分院
摘 要：高职计算机专业工学结合教改的复杂性在于:计算机学科专业知识特有的应用性和应用基础性的双重特性,高职学生生源结构和专业教师知识结构的多元化,以及高职计算机专业的目标就业岗位的分散性和差异性。合理兼顾专业知识的可持续发展能力、相对宽的岗位就业能力以及高职学生的学习能力是进行工学结合专业课程设计的根本原则。
关键词：高职教育;计算机专业;工学结合;教改症结;
